5月5日上午，《中国近现代史纲要》课程组第三次集体备课会在图书馆208召开，集体研讨如何吃透党的二十大精神讲深讲透讲活纲要课。会议由中国近现代史教研室主任刘孟洋主持，邢增銮副院长出席本次备课会。

本次集体备课会特邀郑礼琳、王其良、原亚峰三位老师做专题分享。首先郑礼琳老师以“改良还是革命——改良派与革命派的大辩论”为主题，介绍教学经验。郑老师介绍改良与革命的辩论历史背景，从辩论的媒介入手，阐述辩论的三个要点：“一是要不要以革命手段推翻清王朝；二是要不要推翻帝制；三是要不要进行社会革命”。郑老师引用丰富的史料并结合现实，深入浅出地将改良派与革命派的辩论的缘由、内容讲深讲透。

孟蕴老师对郑老师的展示做点评，指出郑老师对教材内容进行深度拓展，丰富了教学内容。梁浩晖指出郑老师对辩论的背景介绍详细且生动，具有丰富性。刘孟洋主任对郑老师的展示做总结，提出上《中国近现代史纲要》这门课，既要有理论深度，也要有历史故事，更要回到现实。如在讲到改良派的活动时，可以播放《阿Q正传》的电影片段，以阿Q提出加入革命被拒绝的事件引导同学们思考：革命派脱离群众，导致革命失败。教师们要结合教材内容，做好深度与趣味性的结合，讲活纲要课。

接着王其良老师以“五四运动的历史特点”为主题进行教学展示。王老师以“中国不能失去山东，就像西方不能失去耶路撒冷”为课程导入点，阐述“五四运动是一场伟大的爱国运动、伟大的社会革命运动、伟大的思想启蒙运动、伟大的文化革新运动”，并引用习近平总书记《在纪念五四运动100周年大会上的讲话》，升华五四精神为“爱国、进步、民主、科学”的精神。 

张龙龙老师用“三有三讲”对王老师的教学展示进行总结：王老师的讲课有情怀、有激情、有吸引力，讲得深、讲得透、讲得活。但要对教学重点加以突出，如阐明民族意识是如何崛起的，完善教学内容。

最后原亚峰老师以“五四运动何以被称为新民主主义革命的开端”为主题进行教学展示，教学过程中结合广东红色景点小红楼、广东省立宣讲员养成所遗址对五四运动的爆发进行讲授，突出五四运动的广东元素。以二十大报告中“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”为启发，挖掘五四精神的现代价值。原老师指出五四运动时期，中国知识分子理解的现代化主要就是从西方引进的技术、制度、思想。中国需要自己的现代化，即中国式现代化新道路，通过学习借鉴好的经验，结合国情，走自己的路，来发展我们的现代化。党的二十大精神的融入让纲要课活起来了，潮起来了。 

邢增銮院长对原亚峰老师的展示给予了高度的肯定，她认为原老师的的授课内容丰富，思路清晰，理论分析透彻，特色鲜明，时代感强，通过活用广东红色资源，巧融党的二十大精神，让课堂鲜活起来了，各位老师都要向原老师学习和借鉴。刘孟洋主任、谢俊芳和赵怡青两位老师也对原老师的课给予了高度的评价。

本次研讨活动紧紧围绕党的二十大精神指引下如何讲深讲透讲活纲要课这个话题，老师们各抒已见，献计献策，群策群力，研讨活动取得了圆满成功。大家纷纷表示思路大开，收益颇多，对讲深讲透讲活思政课充满信心与决心。（图文/马克思主义学院谢俊芳）