为共商“四史”教育课程教学设计，共研课程教学重难点，共享与共建“四史”教育课程资源，助力“四史”教育课程教学质量再上一个台阶。马克思主义学院“四史”教育课程组协同纲要课程组于2024年6月21日上午九点在腾讯会议室召开了集体备课会议。邢增銮副院长和两个课程组共计38位老师参加了此次会议，会议由杨霞主任主持。

线上参会人员

本次会议共两项议程，第一项议程是专题六和专题七主备课老师分享教学设计和教学重难点。第二项议程是针对以上两个专题，集体研讨如何进行教学设计，如何突破教学重难点，如何进行教学方法创新，以及如何共享与共建教学资源等。

会议伊始，由三位老师分享教学设计和教学重难点。首先周瑶老师分享了专题六《创新之辉：改革开放与中国特色社会主义的开创》的前半部分内容与案例资源，她以时间线为主轴梳理了改革开放以来，国家如何一步步开创的中国特色社会主义新道路，她的教学设计主线清晰、思路缜密、环节完整，同时拓展了很多鲜少人知的案例资源。其次，谢俊芳老师分享了专题六后半部分的重点内容与教学环节设计，她围绕中国特色社会主义进入新时代、中华民族伟大复兴的中国梦、新时代中国特色社会主义的伟大成就三个部分展开内容，内容严谨、逻辑清晰，重难点突出，同时又给大家分享了她设计学生互动的方法和技巧，为授课教师提供了很好的教学思路与内容借鉴。最后由何晶梁老师分享了专题七《历史之“灯”：社会主义的启示与未来》的教学设计与重点内容，他拓展了社会主义理论的起源与发展这部分内容，并重点对社会主义的优越性与超越性、历史发展的深刻启示、面临挑战与未来展望进行了介绍，使本专题的重点更加突出，脉络更加清晰、层次性更强。

周瑶老师做教学分享

                      谢俊芳老师做教学分享

                    何晶梁老师做教学分享

会议中间，与会老师针对以上两个专题，围绕教学设计、教学重难点、教学方法与手段、教学资源运用等方面展开热烈讨论。关于教学设计：王佩峰老师通过深入挖掘拓展新中国外交史相关内容，来处理本专题与纲要内容重复的问题。张栩琳老师巧妙运用邓小平访美案例切入改革开放战略的内容。蒋鹏老师从国际视野比较的角度设计教学案例使社会主义的优越性更有说服力；关于教学重难点：王蕊老师通过小岗村跨越温饱线之后如何利用改革实现二次发展来讲活社会主义如何进行开拓创新，刘秋实老师结合当前互联网意识形态话语权争夺的新形势给学生讲透坚持党的全面领导的重要性；关于教学方法：谢俊芳老师以问题导向，综合运用讨论法、案例分析法、学生展示分享等多种方法激活教学课堂。刘秋实老师运用思维导图法和巩固演练法实现了前后知识点串联；关于教学资源运用：车佳锋老师将自己关于家风教育研究成果融入教学中的实例分享给大家，并建议形成优秀教学案例资源库上传至超星学习通。

讨论结束后，杨霞主任进行了简要总结。她指出，三位主讲老师的分享既有纵向延伸，又有横向拓展，教学脉络清晰、案例资源丰富、教学素材新颖。有的结合研究成果和自身熟知领域进行拓展延伸；有的教学设计互动新意强，内容贴合学生实际，既摆事实又讲道理；有的教学方法灵活多样，以小见大、远近结合。她高度肯定了每位老师将自己的优势和特长发挥到极致，只为上好这堂“信仰大课”的敬业精神。希望各位老师能取长补短，同时也希望各位老师能积极参与到“四史”教育的课程建设之中，不断优化课程内容、完善教学体系。

本次会议充分汇聚集体智慧，共商教学设计；深度聚焦教学重难点，互鉴教学方法；共享教学创新案例，为共建“四史”教育课程资源建设形成合力，也为我院“四史”教育课程的高质量发展赋能。（图文/马克思主义学院冯钰）