4月18日下午，马克思主义学院《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程组于敦品楼111会议室举行了本学期第五次集体备课会，会议由教研室主任涂浩然主持。

第五次集体备课会现场

教研室主任涂浩然首先就前六周的教师备课效果、课堂互动形式、授课效果进行了总结分析，对当前教学工作中出现的一些普遍性问题提出了改进方案，强调要重视学生管理，抓好教学质量，活跃课堂氛围。

备课会由罗燕红、赵立娜、张馨丹三位青年老师担任主备课说课，汇报教学设计。首先，罗燕红老师围绕教材第七章《社会主义现代化建设的教育、科技、人才战略》内容，按照“总分”的逻辑梳理了教学知识点。其中以第一节为总论，从全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑层面，阐释了教育、科技、人才三者之间的关系，同时，以设计问题互动展开教学，详细分说了后面三节内容，告诉大家如何引导学生深入理解新时代建设教育强国、科技强国、人才强国的意义。

其次，赵立娜老师就第八章《发展全过程人民民主》进行示范说课。通过导入相关视频和结合案例教学，赵立娜老师围绕“坚定中国特色社会主义政治制度自信”等四部分内容，进行了教学设计展示，给大家精心讲解了该章的教学重难点。

罗燕虹老师第七章示范授课

赵立娜老师第八章示范授课

再次，张馨丹老师就第九章《全面依法治国》展开了内容详解。通过引入古语“国无常强，无常弱。奉法者强则国强，奉法着若则国弱”，激发学生思考，张馨丹老师沿着历史逻辑----理论基础----实践指向的逻辑结构，就“坚持中国特色社会主义法治道路”、“建设中国特色社会主义法制体系”、“加快建设法治中国”三个方面进行了说课展示。其间，融入了近年来发生的法律热点事件，使课程教学紧跟时事，有助于增进学生对知识点的理解，激发课堂讨论和学习氛围。

张馨丹老师第九章示范授课

之后全体与会教师以头脑风暴方式展开了热烈探讨。其中，大家一致认为，第七章要讲好教育、科技、人才三者之间的关系，需要增加一些贴近学生认知的案例。方卿副教授针对年轻教师们的共同疑问，为大家解答了教材设置爱国统一战线在《发展全过程人民民主》这章的意义，讲解了其合理性。谢小云副教授认为，要讲好第八章首先应向学生讲清楚“民主”的历史生成及其本质特征，同时，运用比较法比照我国人民民主与西式民主的本质不同，从而引导学生充分认识中国特色社会主义民主政治的制度优势。王梅副教授指出，“思想道德与法治”课程中已给大一学生讲解了大学生法治素养、法治思维形成的知识点，现在我们讲解《全面依法治国》，要避免知识讲授的重复，应重点凸显习近平法治思想对于新时代治国理政的指导意义。

本次集体备课会效果很好，因为大家达成了一个共识，总结出了一种新的备课方式方法，那就是在头脑风暴环节，更多地由青年教师提出教学疑问，然后由教授或有经验的教师来解答，共同探讨答案和教学思路。因此，这次备课会不仅仅是一场教学内容的交流，更是一次思想的碰撞，极大地提升了老师们的备课积极性和主动性，因而得到了大家的充分肯定。（图文/马克思主义学院 赵立娜、李姿桦）