教学理念：

坚持历史与现实、理论与实际相结合，阐述马克思主义的产生和发展，分析马克思主义产生的历史必然性，大量运用实际资料，用事实说话，引导学生正确认识马克思主义及其当代适用性。

教学目的：

    从总体上理解和把握什么是马克思主义，认识马克思主义产生的历史必然性及其当代适用性。

教学重点、难点：

教学重点：什么是马克思主义

    教学难点：马克思主义的产生和发展

教学重、难点的解决措施：

方案一：采用理论分析法，从创造者、继承者的认识成果，从阶级属性以及从研究对象和主要内容三个角度分析马克思主义的内涵

方案二：列举工业革命，经济危机，三大工人起义等案例，采用视频辅助教学，分析马克思主义产生的历史必然性，结合当今的金融危机分析马克思主义的当代适用性。

教学方法与教学手段：

基于前面的分析，在教学手段上主要采用多媒体技术来辅助教学。在教学方法上主要采用理论分析法、案例分析法、讨论法和情感渲染法等。

教学过程：

[课程导入]

简单的自我介绍，然后引用马克思被评选为“千年思想家”以及金融危机后《资本论》热销的例子导入本门课程的学习

【案例材料】在世纪交，英国广播公司（BBC）在全球范围内举行过一次“千年思想家”网上评选，马克思位列榜首。马克思逝世100多年后仍然能产生如此广泛而巨大的影响，表明了以他名字命名的马克思主义具有无穷的思想魅力。

【教师点评】马克思主义并没有过时，具有当代适用性。运用08金融危机后，《资本论》热销，研究马克思主义的机构增多等例子补充说明。

[讲授新课]

一、什么是马克思主义

马克思主义是现代无产阶级思想的科学体系。

（一）从它的创造者、继承者的认识成果讲，马克思主义是由马克思恩格斯创立的，而由其后各个时代、各个民族的马克思主义者不断丰富和发展的观点和学说的体系。

马克思主义这一概念早在马克思在世的时候已经使用。

从狭义上说，马克思主义即马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系。

【经典名言】为什么以马克思的名字命名这一理论，恩格斯在1886年曾经对此作了说明。他说：“……绝大部分基本指导思想（特别是在经济和历史领域内），尤其是对这些指导思想的最后的明确的表述，都是属于马克思的。……没有马克思，我们的理论远不是现在这个样子。所以，这个理论用他的名字命名是理所当然的。”

——参见《马克思恩格斯选集》第四卷，人民出版社1995年版，第242页

【教师讲解】恩格斯曾说：马克思是第一小提琴手，他自己是第二小提琴手。用马克思与恩格斯的伟大革命友谊的故事补充说明

从广义上说，马克思主义不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括后人对它的运用和发展，即在实践中不断发展着的马克思主义

作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义，是从广义上理解的马克思主义。

【课堂提问】广义的马克思主义理论具体包括哪些理论呢？

【学生回答】列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观等

（二）从它的阶级属性讲，马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论，是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说。

【案例材料】五四运动前，中国革命还在黑暗中摸索，找不着出路，五四运动为我们送来马列主义的火炬，染亮了中国革命的道路，从此中国无产阶级在马列主义理论的指导下建立了通过革命运动建立了社会主义国家，实现了中国无产阶级的解放和中华人民共和国的伟大复兴。

（三）从它的研究对象和主要内容讲，马克思主义是无产阶级科学的世界观和方法论，是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说，是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展普遍规律的学说。

【经典名言】世界是物质的世界，物质世界是按照客观规律运动的；思想没有自己独立的历史，思想的规律要服从于物质世界的规律。社会运动也是物质运动的一种形式，也遵循着客观规律，也是一个不以人的意志为转移的自然历史过程。

马克思主义理论体系有不可分割的三个主要组成部分：

马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义

二、马克思主义的产生和发展

（一）马克思主义是时代的产物

【视频资料】世界历史：马克思主义的产生

【课堂讨论】马克思主义理论是在哪个时代产生的？为什么会在那个时代产生？

首先，资本主义经济的发展为马克思主义产生提供了经济、社会历史条件。

【教师讲解】工业革命的兴起及其意义，指出它促进了资本主义的发展；经济危机的表现和危害，指出它暴露了资本主义的内在矛盾

其次，无产阶级反对资产阶级的斗争日趋激化，对科学理论的指导提出了强烈的需求。

【教师讲解】三大工人起义原因、过程、意义，指出它表明了无产阶级作为一支独立的政治力量登上了历史舞台。

（二）马克思恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承与创新

1、马克思、恩格斯的革命实践

    【案例材料】简介马克思、恩格斯的生平和革命实践

    【课堂提问】马克思、恩格斯有哪些优秀品质特别值得我们学习？

    【学生回答】崇高的理想、坚定的信念、博学、严谨、刻苦、勇于批判、善于质疑、真诚、善良、坚持不懈……

    【教师点评】刚才的简介只是抛砖引玉，建议同学们再去图书馆借阅马克思、恩格斯的传记。伟大的理论的诞生需要一定客观条件，但也离不开主体的主观努力。客观条件只是为马克思主义理论的诞生提供了可能性，这些可能性只有通过马克思恩格斯的革命实践和理论创新才能变成现实。

2、马克思恩格斯对人类文明成果的继承和创新

（1）对德国古典哲学的继承和创新

马克思主义哲学为认识历史和时代问题提供了一种崭新的世界观和方法论原则。

（2）对英国古典政治经济学的批判继承

马克思主义政治经济学通过对资本主义生产方式的内在矛盾、运行机制和发展规律的深刻分析，揭示了资本主义剥削的秘密和它被社会主义代替的历史必然性。

（3）对空想社会主义的批判继承

科学社会主义在唯物史观和剩余价值论两大发现的基础上，阐明了由资本主义社会转变为社会主义、共产主义社会的客观规律，阐明了无产阶级获得彻底解放的历史条件和无产阶级的历史使命，使社会主义由空想成为科学。

3、马克思主义在实践中不断发展

列宁主义——毛泽东思想——邓小平理论－三个代表重要思想

【案例材料】首先是由列宁等马克思主义者在领导俄国革命对马克思主义的继承和发展。十月革命一声跑响，给中国送来了马克思列宁主义。马克思主义之所以能在中国生根结果，根本原因在于中国的实际需要马克思主义，同时马克思主义也在中国的社会主义实践中得到丰富和发展。中国革命、建设和改革的实践产生了中国化的马克思主义，实现了三次历史性飞跃，产生了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想这三大理论成果。

三、马克思主义科学性与革命性的统一

马克思主义从产生到发展，表现出了强大的生命力，这种强大生命力的根源在于它的以实践为基础的科学性与革命性的统一。

第一、马克思主义最根本的世界观和方法论

辩证唯物主义与历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论。

第二、马克思主义最鲜明的政治立场

马克思主义政党的一切理论和奋斗都应致力于实现以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益，这是马克思主义最鲜明的政治产立场。

第三、马克思主义最重要的理论品质

坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义最重要的理论品质。

第四、马克思主义最崇高的社会理想

简单介绍共产主义形成的历史过程：柏拉图理想国——空想社会主义的乌托邦——共产主义，从历史形成过程中突出其合规律性、合目的性，是历史发展的必然趋势

四、努力学习和自觉运用马克思主义

【案例材料】我国著名科学家钱学森说：“从我个人的经历中，我的确深有体会；马克思主义哲学确实是一件宝贝，是一件锐利的武器，……如若丢弃这件宝贝不用，实在是太傻瓜了。” 日本物理学家坂田昌一临终前写道：“恩格斯的《自然辩证法》在我40年的研究生活中经常地授给我珠宝般宝贵的光辉。” 

山东青州卷烟厂运用马克思主义转弱为强，“背靠马列，面向群众，实事求是，攻无不胜”的企业理念

【学生讨论】当代大学生如何学习和自觉运用马克思主义

（一）在理论与实际结合中学习、运用和发展马克思主义

1、学习理论，武装头脑

2、弘扬理论联系实际的学风

防止和反对教条主义态度；防止和反对形式主义和实用主义态度。

3、用科学的态度对待马克思主义。

（二）把马克思主义作为行动的指南

1、在思想上自觉地坚持以马克思主义为指导，确立马克思主义的坚定信念，树立和坚定共产主义的远大理想。

2、不断提高运用马克思主义立场、观点和方法分析、解决问题的能力，自觉辨别和抵制各种不良思想文化的影响。

3、不断增强服务社会的本领，自觉投身于中国特色社会主义实践。

[本课小结]

    马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学，它有极其深刻和丰富的内涵。它的产生既有客观必然性，同时也离不开马克思恩格斯的革命实践和他们对人类文明成果的继承和创新。马克思主义并没有过时，同学们要努力和自觉运用马克思主义，要做到懂、信、做。

[课后思考]

1、 怎样理解马克思主义产生的历史必然性和当代适用性？

2、 如何科学地理解马克思主义？

3、 马克思主义理论的的特征和品质是什么？

[课后阅读]

1、马克思恩格斯：《共产党宣言》

2、恩格斯：《在马克思墓前的讲话》。

3、列宁：《卡尔·马克思》、《弗里德里希·恩格斯》、《马克思主义的三个来源和三个组成部分》。